林倍伊:設計思考與生活/心得報告

初次聽聞「設計思考」，是我準備台師大特教系的備審資料時，深入了解的過程中得知這個有趣的名詞。因此，此次演講的主題是令我非常期待的，林倍伊老師更將「設計思考」述說的更加生動、生活化，甚至延伸至生涯規劃，豐富的內容使我獲益良多。

講者將設計思考分為三大部分:設計思考、設計思考與學習、設計思考與生活。首先談到「設計」與「規劃」的意義及歷程，了解到「設計」的初衷為改善問題，經由觀察、提出想法並著手嘗試，發現問題的核心，進而改善、解決。

接著，講者將設計與學習、教育理論連結，若教師善用設計思考，不僅能使學生不再單方面接收新知，而是勇於發現問題並積極尋求答案；還能訓練其擁有解決問題的能力。其中，具備解決問題的能力與上週Roza老師提出的新世代必備能力不謀而合，由此可知，「設計思考」亦為培養新世代學子時，不可或缺的教育創新法。另外，講者亦提出將「設計思考」實踐於課堂的具體過程及原則，同時了解到設計教案的詳細流程，十分重視教師間的想法交流，是我從前未曾知道的，非常有趣!

講師於演講後段，更將「設計思考」與日常生活、生涯繫在一塊，而這是我印象最深刻的一部份。我們觀賞了國外設計師設計購物車的過程，令我驚訝的是，一輛迷你的購物車居然也是一整個工作坊的團隊攜手共同創作出來的。原先以為設計物品只需要一人的突發奇想，沒想到卻是數十人、甚至數百人腦力激盪的結晶。而生涯分面，講師提出「奧德賽計畫」，提醒我們生命並不侷限於單一形式，只要向著目標前進，無論哪條路都能到達。

上大學後的這段日子，我時常為了未來的不確定感而焦慮，同時喜愛人文、教育和理科的我是否能在往後激烈的職場找到適合自己的路?然而，經過林倍伊老師的演講，我領悟到，這或許就是我人生中一個需要被設計的問題。人生路途中，任何事都沒有正確答案，只要確立自己的目標，路途與別人不同又何妨?順利直進的人生固然美好，但繞遠路的人生一樣漂亮，且為獨一無二。